EASTER

Easter is a tradition that we celebrate the day just before the break (Semana Santa).
We organized different activities like egg hunts, pass the egg, sweet toss, easter bingo or colouring pictures to decorate our classrooms. Students have customized their bunny masks and enjoyed sharing chocolate Easter eggs with their friends.

 

CELEBRATING ST. PATRICK'S DAY

Saint Patrick's Day has become an international festival celebrating Irish culture with parades, dancing and many people wearing green clothes. Another legendary figure is a goblin, "Leprechaun". It is a kind of Irish gnome, represented as a small old man. It is said that these goblins hide gold treasures. Another traditional symbol of Saint Patrick's Day is the shamrock. It´s the national emblem of Ireland and is taken proudly by Irish people. Here you can see a picture of our kids celebrating Saint Patrick's Day.

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD CON GLOBOS INFANTIL 2 AÑOS

Los niños de Infantil 2 años disfrutaron de una divertida sesión de psicomotricidad con globos, además desarrollamos la coordinación óculo-manual y diferente tipo de destrezas y movimientos.

NUESTROS PEQUEÑOS LECTORES INFANTIL 1 AÑO

Los niños de Infantil 1 año han acaudido hoy a la biblioteca de nuestra escuela acompañados de su tutora Erika y de la alumna de prácticas Francesca para disfrutar de la lectura de un cuento  y realizar distintas actividades .

EL LIBRO DE LA ALEGRÍA INFANTIL 4 AÑOS

Para trabajar la  la emoción de la alegría con los niños/as de Infantil 4 años , hemos realizado en el aula una precisa actividad.  Cada alumno/a reflejó realizó un  dibujo  con acciones o momentos  que les producían alegría o felicidad . Nuestro pequeño libro permanecerá en la clase para que todos podamos hojearlo.

SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES INFANTIL 5 AÑOS

La técnica del semáforo es una de las técnicas empleadas para que los niños aprendan a gestionar sus emociones. Se trata de aplicar el funcionamiento del semáforo para enseñar al niño a que aprenda a gestionar sus emociones negativas .  Los niños comprenden a la perfección cómo funciona el semáforo. El rojo indica no pasar, es decir, esperar, el ámbar indica que pronto se podrá pasar, con lo cual puedes empezar a prepararte para dar tus primeros pasos. El verde significa puedes pasar. Si trasladamos estos colores y lo que representan a un ataque de ira o a una rabieta  los niños aprenden a gestionar sus emociones como si de un juego se tratara. Para ello, es necesario asociar los colores del semáforo con las emociones y la conducta:
ROJO: PARARSE. Cuando no podemos controlar una emoción (sentimos mucha rabia, queremos agredir a alguien, nos ponemos muy nerviosos…) tenemos que pararnos como cuando un coche se encuentra con la luz roja del semáforo.
AMARILLO: PENSAR. Después de detenerse es el momento de pensar y darse cuenta del problema que se está planteando y de lo que se está sintiendo.
VERDE: SOLUCIONARLO. Si uno se da tiempo de pensar pueden surgir alternativas o soluciones al conflicto o problema.  Es la hora de elegir la mejor solución.

A través de este semáforo aprendemos a controlar nuestra explosión de emociones, así como a conocer nuestras emociones y la de los demás.

CHINESE GAME

Yesterday, 2nd grade studied about "What time is it?" in Chinese. After studying and practicing how to ask and answer the time, we play the game "老狼老狼几点了？ (Mr. Wolf, Mr. Wolf, what’s the time?)" in the playground. At first, Lou acted as Mr. Wolf. Students are "at home"(stood behind the white line), Lou is outside. The students need to follow her, and ask "老狼老狼几点了？ (Mr. Wolf, Mr. Wolf, what’s the time?)" She needs to turn back to the students and tell them what time is (e.g.: 三点了。 3 o'clock.) When Mr. Wolf said "十二点了！ (12 o'clock!)", the others need to run to home. The students who are caught will become the Mr. Wolf for the next round. 

TRAVELLING AROUND THE WORLD 1º E.P.

 Last Tuesday we had the visit of some parents to the 1st P.E. classes. Maria Caballero's mum and Paola's parents were explaining to us their experiences around the world. For instance, Fefi -  Maria Caballero's mum- showed us the importance to learn English to be able to communicate anywhere.She talked about Brazil and Germany. 

  Later, Yunaisi-Paola's parents-  encouraged us to visit  Cuba and she  advised them to be happy in life.

                                  

On friday  Daniel´s mum, Sari,  dressed in her sterwardess clothes had explained to us her experiencestravelling around the Nordic countries: Sweden , Finland  and Norway .