Here we have a picture of our Carnival mask. We choose an animal, like butterflies, lions, giraffes, birds, tigers… then, we drew it , and decorated using different materials.
En Infantil 4 años creamos nuestras propias caretas para la celebración del carnaval. Las coloreamos y decoramos con plumas, piedras de pegue, lentejuelas y papel pinocho.
La estimulación sensoriomotriz es fundamental en las primeras edades, con ella pretendemos potenciar las capacidad física, mental y comunicativa del niño aprovechando la plasticidad del sistema nervioso central en la primera etapa de la vida . El desarrollo sensoriomotriz será la base y el soporte sobre el que posteriormente se asentarán desarrollos más complejos.
A través de la estimulación de los sentidos del gusto, tacto, oído, olfato y vista, así como con la estimulación vestibular, el alumno explora y descubre su entorno. Las experiencias sensoriales y de movimiento le permitirán aprender mucho más sobre el mundo que le rodea y servirán como herramienta de aprendizaje para el resto de los contenidos asociados a los proyectos.
Aquí os dejamos una muestra de las actividades que realizamos en el aula con nuestros "peques" empleando manos de goma con diversas texturas y elementos en su interior, sonajeros y otros objetos con sonido, pelotas sensoriales con luz, globos con materiales en su interior y barra de madera.
The year 2º primary students at the arenas school have made a rain gauge this week .
The year 2º students at the Arenas School have undergone a journey into The Animal Kingdom.
In 3 years old , we know farm animals.
In 4 years old , we know jungle animals.
Repartimos a cada mesa un folio con diferentes animales y una cartulina grande. Las cartulinas tendrán títulos diferentes como animales domésticos, de la granja y Salvajes, en otra cartulina los títulos serán animales aéreos, terrestres y acuáticos, en otro grupo la cartulina tendrá los carteles de Animales Ovíparos y en el último grupo animales vivíparos/mamíferos. Deberán colorear, recortar y clasificar los diversos animales donde corresponda.
Para trabajar el cuidado y respeto animal, proyectaremos una imagen donde se ve una tortuga atrapada en unas anillas de plástico en el mar. Los alumnos tendrán que decir en primer lugar lo que ven, a continuación, lo que piensan que le ha podido pasar a la tortuga, por último, preguntarse porqué le habrá sucedido eso.
Se trata de una metodología muy enriquecedora, da rienda suelta a la imaginación de los alumnos, expresan lo que opinan acerca de la imagen proyectada y a su vez reflexionan sobre lo que está pasando y porqué ha podido pasar. Todas las respuestas son válidas y te pueden sorprender en niños tan pequeños.
En Infantil 5 Años aprendemos a clasificar a los animales atendiendo a su alimentación y a su nacimiento.
Repartiremos unas imágenes de diferentes animales y otras con los nombres. Tendrán que buscar cada niño a su pareja correspondiente coincidiendo imagen con el nombre del animal. Con esta actividad trabajamos la inteligencia lingüística.
También hemos conocido animales de la selva.
